IVAN ILLICH

 

                                 TEORIA

"desescolarizar" la educación, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la creatividad del individuo dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a los rígidos estamentos de la educación institucional. Propone que no es necesario que niños menores de 7 años asistan a la escuela y que con un periodo de 4 a 6 meses son suficientes para aprender habilidades. Los niños deben ir a granjas por dos meses al año donde trabajarían en las mismas.

 PROPUESTAS PEDAGOGICA:§ Estudiar sin recibir obligaciones.

§ Tener acceso a la fuente de información.

§ No certificados ni diplomas.

§ Desaparición de la escuela como institución que educa.

§ Educar acorde a lo que los seres humanos deseen hacer

.§ Estas propuestas es una de la mas radicales en contra de la escuela, como principal medio utilizado para la sociedad y así viabilizar sus concepciones educativas.

 FORTALEZAS - DEBILIDADES FORTALEZAS DEBILIDADES:

§ Educación poco estructurada. instituciones y las enseñanzas quedan libres.

 § Aprendizaje individualista y poco

§ Elimina los títulos dándole cooperativo. oportunidad de enseñar a todos.

§ Podría traer como consecuencia

§ El individuo elige su modo de la situación que finalmente aprendizaje así como su desplaza el docente por la profesor. tecnología.

§ Menos probabilidad de desgaste entre profesor y estudiante. las los procesos de formación exigencias del estado emergentes de las redes del establecido saber serían complejas.

IMPLICACIÓN A LA EDUCACIÓN ACTUAL: da acceso a información de gestionarse en bibliotecas, museos, talleres, etc. Servicios educativos; los maestros ofrecían sus competencias igual que otro empleado. A los padres les gusta estar con sus hijos e interesados en aprender cosas nuevas.

 CONCLUSIÓN: Para concluir en este estudio, podemos darnos cuenta que la educación enfatizó mucho en el pedagogo Neil, tanto que fundó la escuela Summerhill que es reconocida en el mundo y fue un aporte importante en la actualidad. De Illich podemos decir que ninguna de sus teorías se pudo llevar a la práctica y el castigo o disciplina no era básico en la educación para él.

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